Ngẫm “3 chung” nghĩ tới “xét tuyển”

(GD&TĐ) - Không chỉ những ngày này, khi dư luận bàn tán nhiều về các phương án “điểm sàn” rồi mới đây là “phương án xét tuyển của 4 trường ngoài công lập” mà người ta nhắc tới “3 chung”. Còn nhớ trong các hội nghị tuyển sinh ĐH, CĐ vài năm trở lại đây, đã có nhiều ý kiến đòi quyền tự chủ trong tuyển sinh, nhưng vẫn chỉ là ý kiến chứ không có phương án khả thi nào được trình lên, cho dù Bộ GD&ĐT rất mong muốn điều đó. Cuối cùng dù muốn hay không tại các hội nghị tuyển sinh, người ta cũng phải chấp nhận “3 chung” là cách thức tuyển sinh hiệu quả nhất.

Cũng nên thấy rằng, ngành GD và xã hội đã tốn không ít thời gian, công sức để tổ chức được một kỳ thi chung hiệu quả, mang tính thống nhất cao, cho các nhà trường trên toàn quốc. Đây cũng là nguyên nhân cơ bản để các trường, dù là những “ông lớn” trong làng đại học khi được giao thí điểm để “rời bỏ 3 chung” nhưng không “ông nào” mạnh dạn đưa ra phương án thực hiện. Dư luận xã hội từng ghi nhận nhiều ý kiến, quan điểm nên bỏ “3 chung”, nhưng cũng chỉ là ý kiến vì hơn ai hết, những người trong cuộc hiểu rằng, trong hoàn cảnh hiện tại của giáo dục Việt Nam, để đảm bảo chất lượng đào tạo thì một kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ nghiêm túc là cần thiết. 

Trở lại với Phương án xét tuyển của 4 trường ngoài công lập, sau khi thông tin này được đăng tải trên các cơ quan ngôn luận, nhiều ý kiến phản hồi được đưa ra. Có quan điểm đồng ý với phương án của các trường này, nhưng cũng có rất nhiều ý kiến phản đối. Và trong số ít những ý kiến đồng tình thì quan điểm giám sát để đảm bảo chất lượng đào tạo chiếm ưu thế, khi cho rằng tiêu chí xét tuyển chỉ dựa trên yêu cầu điểm trung bình chung các môn lớp 12 bằng hoặc lớn hơn 6.0 và điểm trung bình các môn thi tốt nghiệp phổ thông tương ứng với khối thi là bằng hoặc lớn hơn 5.0… Điều dễ hiểu rằng bản chất của 2 kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh ĐH, CĐ là hoàn toàn khác nhau, chính vì thế không thể đảm bảo được chất lượng đào tạo nếu chỉ dựa vào kết quả học phổ thông. Cần phải có thêm những chế tài ràng buộc trách nhiệm vì nếu cho phép thực hiện xét tuyển vào ĐH mà chỉ dựa vào kết quả học tập phổ thông thì chất lượng đầu ra không thể đảm bảo, xã hội và người học sẽ gánh chịu hậu quả. 

Khó khăn của các trường ngoài công lập thời gian qua có lẽ ai cũng thấy. Tuy nhiên, nỗ lực tháo gỡ khó khăn cho các trường này bằng cách để các trường có người học, trong khi các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo chưa có thì xã hội khó có thể chấp nhận. Cũng có ý kiến cho rằng, kể cả các phương án xét tuyển những trường này đưa ra được chấp nhận thì chưa chắc các trường này đã tuyển sinh được vì thực tế đào tạo đại học hiện nay đang trong xu thế cạnh tranh gay gắt cả ở trường công lẫn trường tư. Ngay trong các trường ngoài công lập hiện nay nhiều trường có uy tín lâu năm, đang tuyển sinh cũng chỉ ở ngưỡng điểm sàn. Trong khi đó, người học đã hiểu biết hơn rất nhiều, họ đã biết chọn cho mình học ở những trường có uy tín. 

Đổi mới tuyển sinh ĐH, CĐ là chủ trương, quan điểm nhất quán của Bộ GD&ĐT, điều này nằm trong lộ trình triển khai thực hiện. Nhằm tìm một phương thức thi tuyển ĐH, CĐ hợp lý, các trường hoàn toàn có quyền được chủ động xét tuyển theo quy định của Luật Giáo dục Đại học. Tuy nhiên, trong các giải pháp tháo gỡ khó khăn cho các trường ngoài công lập đang đứng trước nguy cơ đóng cửa, những đề xuất cũng nên tính đến hướng đi phù hợp với điều kiện của giáo dục nước nhà, không rủi ro, đảm bảo chất lượng đào tạo, đảm bảo công bằng cho người học và quan trọng hơn cả là phải được xã hội chấp nhận. 

Dư Khương ~

(GD&TĐ) - Không chỉ những ngày này, khi dư luận bàn tán nhiều về các phương án “điểm sàn” rồi mới đây là “phương án xét tuyển của 4 trường ngoài công lập” mà người ta nhắc tới “3 chung”. Còn nhớ trong các hội nghị tuyển sinh ĐH, CĐ vài năm trở lại đây, đã có nhiều ý kiến đòi quyền tự chủ trong tuyển sinh, nhưng vẫn chỉ là ý kiến chứ không có phương án khả thi nào được trình lên, cho dù Bộ GD&ĐT rất mong muốn điều đó. Cuối cùng dù muốn hay không tại các hội nghị tuyển sinh, người ta cũng phải chấp nhận “3 chung” là cách thức tuyển sinh hiệu quả nhất.

Cũng nên thấy rằng, ngành GD và xã hội đã tốn không ít thời gian, công sức để tổ chức được một kỳ thi chung hiệu quả, mang tính thống nhất cao, cho các nhà trường trên toàn quốc. Đây cũng là nguyên nhân cơ bản để các trường, dù là những “ông lớn” trong làng đại học khi được giao thí điểm để “rời bỏ 3 chung” nhưng không “ông nào” mạnh dạn đưa ra phương án thực hiện. Dư luận xã hội từng ghi nhận nhiều ý kiến, quan điểm nên bỏ “3 chung”, nhưng cũng chỉ là ý kiến vì hơn ai hết, những người trong cuộc hiểu rằng, trong hoàn cảnh hiện tại của giáo dục Việt Nam, để đảm bảo chất lượng đào tạo thì một kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ nghiêm túc là cần thiết. 

Trở lại với Phương án xét tuyển của 4 trường ngoài công lập, sau khi thông tin này được đăng tải trên các cơ quan ngôn luận, nhiều ý kiến phản hồi được đưa ra. Có quan điểm đồng ý với phương án của các trường này, nhưng cũng có rất nhiều ý kiến phản đối. Và trong số ít những ý kiến đồng tình thì quan điểm giám sát để đảm bảo chất lượng đào tạo chiếm ưu thế, khi cho rằng tiêu chí xét tuyển chỉ dựa trên yêu cầu điểm trung bình chung các môn lớp 12 bằng hoặc lớn hơn 6.0 và điểm trung bình các môn thi tốt nghiệp phổ thông tương ứng với khối thi là bằng hoặc lớn hơn 5.0… Điều dễ hiểu rằng bản chất của 2 kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh ĐH, CĐ là hoàn toàn khác nhau, chính vì thế không thể đảm bảo được chất lượng đào tạo nếu chỉ dựa vào kết quả học phổ thông. Cần phải có thêm những chế tài ràng buộc trách nhiệm vì nếu cho phép thực hiện xét tuyển vào ĐH mà chỉ dựa vào kết quả học tập phổ thông thì chất lượng đầu ra không thể đảm bảo, xã hội và người học sẽ gánh chịu hậu quả. 

Khó khăn của các trường ngoài công lập thời gian qua có lẽ ai cũng thấy. Tuy nhiên, nỗ lực tháo gỡ khó khăn cho các trường này bằng cách để các trường có người học, trong khi các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo chưa có thì xã hội khó có thể chấp nhận. Cũng có ý kiến cho rằng, kể cả các phương án xét tuyển những trường này đưa ra được chấp nhận thì chưa chắc các trường này đã tuyển sinh được vì thực tế đào tạo đại học hiện nay đang trong xu thế cạnh tranh gay gắt cả ở trường công lẫn trường tư. Ngay trong các trường ngoài công lập hiện nay nhiều trường có uy tín lâu năm, đang tuyển sinh cũng chỉ ở ngưỡng điểm sàn. Trong khi đó, người học đã hiểu biết hơn rất nhiều, họ đã biết chọn cho mình học ở những trường có uy tín. 

Đổi mới tuyển sinh ĐH, CĐ là chủ trương, quan điểm nhất quán của Bộ GD&ĐT, điều này nằm trong lộ trình triển khai thực hiện. Nhằm tìm một phương thức thi tuyển ĐH, CĐ hợp lý, các trường hoàn toàn có quyền được chủ động xét tuyển theo quy định của Luật Giáo dục Đại học. Tuy nhiên, trong các giải pháp tháo gỡ khó khăn cho các trường ngoài công lập đang đứng trước nguy cơ đóng cửa, những đề xuất cũng nên tính đến hướng đi phù hợp với điều kiện của giáo dục nước nhà, không rủi ro, đảm bảo chất lượng đào tạo, đảm bảo công bằng cho người học và quan trọng hơn cả là phải được xã hội chấp nhận. 

Dư Khương ~

(GD&TĐ) - Không chỉ những ngày này, khi dư luận bàn tán nhiều về các phương án “điểm sàn” rồi mới đây là “phương án xét tuyển của 4 trường ngoài công lập” mà người ta nhắc tới “3 chung”. Còn nhớ trong các hội nghị tuyển sinh ĐH, CĐ vài năm trở lại đây, đã có nhiều ý kiến đòi quyền tự chủ trong tuyển sinh, nhưng vẫn chỉ là ý kiến chứ không có phương án khả thi nào được trình lên, cho dù Bộ GD&ĐT rất mong muốn điều đó. Cuối cùng dù muốn hay không tại các hội nghị tuyển sinh, người ta cũng phải chấp nhận “3 chung” là cách thức tuyển sinh hiệu quả nhất.

Cũng nên thấy rằng, ngành GD và xã hội đã tốn không ít thời gian, công sức để tổ chức được một kỳ thi chung hiệu quả, mang tính thống nhất cao, cho các nhà trường trên toàn quốc. Đây cũng là nguyên nhân cơ bản để các trường, dù là những “ông lớn” trong làng đại học khi được giao thí điểm để “rời bỏ 3 chung” nhưng không “ông nào” mạnh dạn đưa ra phương án thực hiện. Dư luận xã hội từng ghi nhận nhiều ý kiến, quan điểm nên bỏ “3 chung”, nhưng cũng chỉ là ý kiến vì hơn ai hết, những người trong cuộc hiểu rằng, trong hoàn cảnh hiện tại của giáo dục Việt Nam, để đảm bảo chất lượng đào tạo thì một kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ nghiêm túc là cần thiết. 

Trở lại với Phương án xét tuyển của 4 trường ngoài công lập, sau khi thông tin này được đăng tải trên các cơ quan ngôn luận, nhiều ý kiến phản hồi được đưa ra. Có quan điểm đồng ý với phương án của các trường này, nhưng cũng có rất nhiều ý kiến phản đối. Và trong số ít những ý kiến đồng tình thì quan điểm giám sát để đảm bảo chất lượng đào tạo chiếm ưu thế, khi cho rằng tiêu chí xét tuyển chỉ dựa trên yêu cầu điểm trung bình chung các môn lớp 12 bằng hoặc lớn hơn 6.0 và điểm trung bình các môn thi tốt nghiệp phổ thông tương ứng với khối thi là bằng hoặc lớn hơn 5.0… Điều dễ hiểu rằng bản chất của 2 kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh ĐH, CĐ là hoàn toàn khác nhau, chính vì thế không thể đảm bảo được chất lượng đào tạo nếu chỉ dựa vào kết quả học phổ thông. Cần phải có thêm những chế tài ràng buộc trách nhiệm vì nếu cho phép thực hiện xét tuyển vào ĐH mà chỉ dựa vào kết quả học tập phổ thông thì chất lượng đầu ra không thể đảm bảo, xã hội và người học sẽ gánh chịu hậu quả. 

Khó khăn của các trường ngoài công lập thời gian qua có lẽ ai cũng thấy. Tuy nhiên, nỗ lực tháo gỡ khó khăn cho các trường này bằng cách để các trường có người học, trong khi các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo chưa có thì xã hội khó có thể chấp nhận. Cũng có ý kiến cho rằng, kể cả các phương án xét tuyển những trường này đưa ra được chấp nhận thì chưa chắc các trường này đã tuyển sinh được vì thực tế đào tạo đại học hiện nay đang trong xu thế cạnh tranh gay gắt cả ở trường công lẫn trường tư. Ngay trong các trường ngoài công lập hiện nay nhiều trường có uy tín lâu năm, đang tuyển sinh cũng chỉ ở ngưỡng điểm sàn. Trong khi đó, người học đã hiểu biết hơn rất nhiều, họ đã biết chọn cho mình học ở những trường có uy tín. 

Đổi mới tuyển sinh ĐH, CĐ là chủ trương, quan điểm nhất quán của Bộ GD&ĐT, điều này nằm trong lộ trình triển khai thực hiện. Nhằm tìm một phương thức thi tuyển ĐH, CĐ hợp lý, các trường hoàn toàn có quyền được chủ động xét tuyển theo quy định của Luật Giáo dục Đại học. Tuy nhiên, trong các giải pháp tháo gỡ khó khăn cho các trường ngoài công lập đang đứng trước nguy cơ đóng cửa, những đề xuất cũng nên tính đến hướng đi phù hợp với điều kiện của giáo dục nước nhà, không rủi ro, đảm bảo chất lượng đào tạo, đảm bảo công bằng cho người học và quan trọng hơn cả là phải được xã hội chấp nhận. 

Dư Khương ~ "Báo Giáo dục & Thời đại"

By: Anonymous On 5:14 AM

Continue Reading

Bị điểm kém vì tả bà ngoại quá giống

Bài văn tả bà khác với lối tư duy thông thường của em học sinh tiểu học cùng lời phê của cô giáo, đại khái 'Đã bà là phải rụng răng/ Tóc phải bạc trắng như trăng trên trời'... không khỏi khiến người lớn chúng ta phải suy nghĩ.

“Con gái tôi học lớp 3. Một hôm, kiểm tra bài vở của con thì phát hiện một bài tập làm văn bị điểm 4 với lời phê ‘thiếu thực tế’. Đề bài như sau: “Kể về một người thân mà em yêu quý nhất”. Con gái kể về bà ngoại đại khái. Bà ngoại em có mái tóc tém nhuộm màu vàng. Hàng ngày bà mặc váy ngắn, mang giày cao gót, đi làm trên chiếc xe máy tay ga…

Thật ra thì con gái tôi tả không sai tí nào. Mẹ tôi sinh con gái đầu lòng năm 20 tuổi. Tôi sinh con gái đầu lòng năm 25 tuổi. Hàng ngày, mẹ tôi vẫn đi làm ở công sở và vẫn còn khỏe mạnh, yêu đời… Tóc ngắn nhuộm vàng, váy ngắn tới đầu gối hay giày cao gót là chuyện thường ngày của mẹ. Mà không chỉ riêng mẹ tôi đâu, tôi thấy rất nhiều bà ngoại trẻ bây giờ đều thế cả.

Con gái ấm ức kể với tôi rằng: Cô giáo bảo tả về bà ngoại như thế là thiếu thực tế, không đúng với hướng dẫn. Bà ngoại phải là tóc dài bạc trắng búi sau gáy chứ không phải tóc tém nhuộm vàng. Bà ngoại đi xe đạp hay đi bộ chứ làm sao cưỡi được xe máy tay ga. Bà ngoại mặc đồ bộ và mang dép hay guốc chứ không phải váy ngắn tới đầu gối và giày cao gót… Nói xong, con gái tôi kết luận: Con thấy theo như lời cô giáo tả thì giống bà cố nhà mình hơn là bà ngoại mẹ nhỉ…".,

Từ những chia sẻ trên của bạn Thu Hiền, bạn Hiếu Orion sáng tác hẳn một bài thơ vô cùng hài hước:

Bà ngoại em vẫn chưa già

Chiều chiều bà cưỡi xe ga ra đường

Mắt bà vẫn rất tinh tường

Tóc nhuộm ánh tím, soi gương mỗi ngày

Nhưng bà em vẫn rất hay

Bà chăm con cháu luôn tay, luôn mồm

Công việc bà vẫn ôm đồm

Chăm lo con cháu sớm hôm không nề

Hôm nay cô giáo ra đề

Bắt em phải tả, viết về bà em

Em tả giống hệt bên trên

Cô bắt viết lại, mắng thêm em rằng:

Đã bà là phải rụng răng   

Tóc phải bạc trắng như trăng trên trời

Bà cũng không được ăn chơi

Vì mắt phải kém và môi nhai trầu

Đã bà là phải ngồi khâu

Không được ngồi hát Ka Râu Ô Kề

Nhất là không được ghi đề

Tuyệt đối không được phóng xe ào ào

Em nghe chẳng hiểu thế nào

Em phải hỏi mẹ xem sao vụ này

Tả sai thì lại không hay

Tả đúng thì lại có ngày ăn roi

Kiểu này phải bảo mẹ thôi

Hay đổi bà khác đúng lời của cô???”

Sự đối lập của người bà ngoài đời thực và trong văn mẫu khiến tôi tự hỏi: Cô hay trò mới là người thiếu thực tế? Trò thấy bà ngoại thế nào thì tả thế ấy nhưng cô lại không đồng tình vì bài văn lệch chuẩn. Tại sao nhiều thầy cô thích biến học sinh thành cỗ máy "xào" và chép văn mẫu như thế?

“Tôi nhớ ngày còn học tiểu học (lớp 3, lớp 4 gì đó), cô giáo tôi có ra đề văn tả cô giáo. Thực tế, cô giáo chủ nhiệm lớp tôi đã gần 40 tuổi, da ngăm đen, hơi béo, khá khó tính và hay quát, đánh, cốc đầu học sinh nhưng không học sinh nào dám tả cô như thế bởi cô bảo phải tả cô giáo thon thả, trắng trẻo, tóc dài và dịu dàng…”, độc giả có nickname penamlun chia sẻ.

Phương pháp giáo dục theo lối mòn, đặc biệt là đối với bộ môn cần đến sự sáng tạo và cảm nhận phong phú như môn văn có hạn chế sự phát triển của trẻ? Cách dạy văn “kiểu công thức”, dù vô tình như trong trường hợp trên đã không chỉ "triệt tiêu" tình yêu văn chương trong tâm hồn trẻ thơ mà nhìn ở góc độ đạo đức, còn là nói sai sự thật, giống như một việc làm “bịa đặt”.

Liệu rằng nay mai, khi nhận được đề văn tả ông nội, có trẻ nào bám theo sườn văn mẫu mà tả rằng: nhà em có nuôi một ông nội. Từ ngày có ông, bọn trộm không dám bén mảng. Thỉnh thoảng, em dắt ông nội ra công viên chơi, thích thú là ông nội lại nhảy cẫng lên...

Theo Khám Phá

By: Anonymous On 10:19 AM

Continue Reading

Liên tiếp những quy định pháp luật phải 'sửa sai'

Mới đây nhất là việc Thông tư 04 của Bộ GD&ĐT bị “tuýt còi” do có những quy định “trái luật” và phải sửa lại.
Cụ thể là việc quy định không được phát tán video tiêu cực bằng bất cứ hình thức nào của Bộ Giáo dục và đào tạo tại Thông tư 04 vấp phải phản ứng dữ dội của dư luận. Nhiều chuyên gia pháp luật đã có tiếng nói cho rằng quy định đó vi phạm nghiêm trọng quyền khiếu nại tố cáo của người dân và có dấu hiệu vi hiến.
Ngay sau khi báo Người đưa tin đăng tải bài viết “Quy định của Bộ GD & ĐT có dấu hiệu vi hiến?” thì chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ Vũ Đức Đam đã “tuýt còi” Thông tư 04 do có những quy định “trái luật” và yêu cầu Bộ GD& ĐT phải xem xét sửa lại.

Quy định cấm phát tán video tiêu cực của Ngành giáo dục được cho là trái luật.

Trước đó, dự thảo bổ sung một số Điều luật cư trú cũng được đem ra “mổ xẻ”, lấy ý kiến của nhân dân bên cạnh những quy định được cho là tiến bộ, được nhân dân hưởng ứng thì cũng có những quy định không phù hợp với thực tiễn. Điển hình là việc quy định người xuất cảnh từ hai năm trở lên và người đi tù sẽ bị xóa đăng ký thường trú.
Sau khi có những ý kiến đóng góp từ phía các chuyên gia pháp luật cũng như ý kiến của công luận Bộ công an đã quyết định rút quy định xóa đăng ký thường trú với người đi tù hoặc người xuất cảnh từ hai năm trở lên. Và dĩ nhiên việc này được dư luận và người dân hết sức đồng tình.
Một vụ việc cũng từng làm nóng dư luận suốt một thời gian cuối năm 2012 khi Chính phủ ban hành thông tư 71 trong đó có quy định “xử phạt xe không chính chủ”.
Nghị định 71 ngay sau khi ra đời đã vấp phải phản ứng của người dân, các chuyên gia, kể cả một số đại biểu Quốc hội. Hàng loạt những bài viết phân tính tính đúng đắn, phù hợp thực tiễn của một số quy định của Nghị định 71.
Sau khi xem xét Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ Vũ Đức Đam cho biết trong khi chờ Bộ Công an ban hành thông tư, lực lượng cảnh sát giao thông sẽ không xử phạt hành vi sở hữu xe không chính chủ. Như vậy, quy định xử phạt xe không chính chủ đã bị lùi thời gian thực hiện.
Tất cả những vụ việc trên cho thấy Chính phủ đã có hành động quyết liệt hơn trong việc “sửa sai”.
Bên cạnh đó, sau những bài học kinh nghiệm này, có thể nhận thấy rất rõ vài trò của dư luận, của nhân dân trong việc đóng góp ý kiến, bày tỏ quan điểm trong việc hoàn thiện các văn bản pháp luật liên quan, có tác động trực tiếp đến quyền lợi của dân.

Luật gia Giang Quyết

By: Anonymous On 5:53 PM

Continue Reading

Thi đại học '3 chung': Thí sinh liên thông gặp khó

(Petrotimes) - Từ ngày 7/3/2013, quy định mới về đào tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học sẽ có hiệu lực với việc thí sinh sẽ phải tham gia thi tuyển sinh đầu vào cùng với đề thi “ba chung”. Điều này đã khiến nhiều học viên đang học hệ liên thông khá hoang mang.

Nửa đường liệu có đứt gánh?!

Lâu nay, với không ít học viên, đóng tiền học liên thông giúp cho họ thực hiện được ước mơ có cơ hội cầm tấm bằng đại học chính quy sau 5 năm, nhất là khi bị rơi vào cảnh “học tài thi phận”. Thế nhưng, từ ngày 7-3 tới, quy định mới về đào tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học sẽ có hiệu lực với việc học viên vẫn phải tham gia thi tuyển sinh đầu vào như lệ thường. Điều này đã khiến nhiều học viên đang học hệ liên thông khá hoang mang.

Kiến thức của những thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh “ba chung” năm 2013 hệ liên thông là rất hạn chế, bởi sau 2 năm học hệ trung cấp hoặc ba năm hệ cao đẵng thí sinh chỉ lo học chuyên ngành. Theo quy định mới này việc thi liên thông như vậy thí sinh dự thi sẽ gặp vô vàn khó khăn.

Quy định mới về liên thông đang "làm khó" nhiều sinh viên CĐ, Trung cấp.

Theo quy định mới, người có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng nghề, cao đẳng đủ 36 tháng khi thi lên trình độ cao đẳng hoặc đại học hệ chính quy phải dự thi 3 môn, gồm: Một môn cơ bản, một môn cơ sở ngành và một môn chuyên ngành (hoặc thực hành nghề).

Những người chưa đủ 36 tháng kể từ ngày được cấp bằng tốt nghiệp đến ngày nộp hồ sơ thi lên trình độ cao đẳng hoặc đại học phải dự thi tuyển các môn văn hóa, năng khiếu theo khối thi của ngành thí sinh đăng ký học liên thông trong kỳ thi tuyển sinh cao đẳng, đại học chính quy do Bộ Giáo dục - Đào tạo tổ chức hằng năm. Việc tổ chức tuyển sinh, xét tuyển và triệu tập thí sinh trúng tuyển được thực hiện theo quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng chính quy hiện hành.

Ngay sau khi Bộ GD-ĐT ban hành quy định mới về đào tạo liên thông, trong dư luận xã hội đã có những ý kiến trái chiều. Người thì đồng tình “siết chặt” để nâng cao chất lượng, còn phía đối lập cho rằng đó là “chặn đường” của những người muốn học tiếp.

Bạn Nguyễn Hồng, SV vừa tốt nghiệp hệ CĐ Trường ĐH Nội vụ Hà Nội cho biết: “Năm 2009 mình thi vào Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, thiếu 0,5 điểm nên nguyện vọng sang Trường CĐ Nội vụ. Giờ tốt nghiệp, muốn thi liên thông sang Trường ĐH Lao động Xã hội nhưng nếu phải thi “3 chung” với học sinh phổ thông quả thực rất khó vì 3 năm học CĐ, kiến thức phổ thông rơi rụng gần hết”.

Thậm chí, ngay sau khi quy định vừa công bố, trên mạng xã hội Facebook đã xuất hiện “Hội những người bức xúc với quy định mới về đào tạo liên thông” với gần 3.000 lượt thành viên “like”. Một số bạn trẻ tìm cách phản hồi thông tin tới các cơ quan chức năng. Như trường hợp sinh viên Nguyễn Mạnh Cường đã gửi tâm thư tới Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận để xin “gia ân”.

Trong thư, bạn Cường đã chia sẻ: “Thưa Bộ trưởng, khi biết được quy định này, em gần như òa khóc. Ba năm học trôi qua, bao công sức nuôi ăn học của bố mẹ em, ước mơ vào đại học sắp thành thì dường như tan vỡ hết cả. Bởi chúng em đang ở trong một tình hình rất éo le. Muốn học liên thông thì phải thi kỳ thi ĐH. Vậy kiến thức 3 năm học CĐ đó của em để làm gì? Nếu thi như ĐH thì em lại phải đi ôn luyện như học sinh phổ thông. Còn để sau 3 năm đi làm để lấy kinh nghiệm thì lúc đó mới thi liên thông, liệu kiến thức em có còn không?”.

Cơ sở đào tạo cũng gặp khó

Bên lề Hội nghị tuyển sinh 2013 vừa được tổ chức tại Hà Nội tháng 1/2013, đại diện của các trường ĐH, CĐ cũng như đại diện các Sở GD-ĐT đều bày tỏ sự lo ngại trước việc Bộ GD-ĐT ban hành thông tư 55 nhằm “siết” liên thông.

Ông Vũ Ngọc Phương, phó hiệu trưởng trường CĐ Sư phạm Hà Nội nói: “Người học trung cấp thì trình độ đã kém lại phải thi chung với học sinh phổ thông thì quá khó, đã liên thông thì đại đa số các em không trúng tuyển đại học nên phải đi học trung cấp, trước đây thi theo chương trình trung cấp còn bây giờ thi “ba chung” nên các em phải thi kiến thức cấp ba việc này là đánh đố thí sinh”.

Bộ GD-ĐT kiên quyết "siết" liên thông để đảm bảo chất lượng giáo dục ĐH.

Đồng quan điểm, PGS-TS Nguyễn Hội Nghĩa, Phó giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM, cho biết: “Việc ra đời thông tư để chấn chỉnh chất lượng cũng như phân luồng sinh viên là chủ trương rất đáng hoan nghênh. Tuy nhiên, chuyển đột ngột từ thái cực quá dễ đến quá khó thì hơi “chặt” cho các trường cũng như cho sinh viên. Thông tư có quy định chỉ tiêu liên thông không vượt quá 20% chỉ tiêu chính quy rồi. Bộ cũng có quyền kiểm tra, giám sát.

Với quy định này, rất nhiều em thi luôn vào ĐH, nếu không trúng tuyển mới vào CĐ và TCCN, nghề. Các em phải chờ đủ 3 năm mới thi liên thông thì nhóm sinh viên này cũng “nản” rồi”.

Về vấn đề này, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận nhấn mạnh: “Chúng ta cũng cần nghĩ đến một điều lớn hơn nhiều. Đó là mục đích khi mở các trường nghề, TCCN là gì? Nhiệm vụ của hệ thống giáo dục trong việc phân luồng thế nào? Không phải vẽ ra một con đường vòng, thậm chí đôi lúc việc đăng ký vào học các trường này trở thành đường tắt (tắt chương trình, tắt yêu cầu) để có thể vào ĐH với chất lượng thấp hơn so với yêu cầu”.

Cũng theo quy định này, chỉ tiêu tuyển sinh liên thông chính quy nằm trong chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy, chỉ tiêu tuyển sinh liên thông vừa làm vừa học nằm trong chỉ tiêu tuyển sinh vừa làm vừa học của cơ sở giáo dục đại học. Chỉ tiêu tuyển sinh liên thông chính quy không vượt quá 20% tổng chỉ tiêu tuyển sinh chính quy hằng năm của cơ sở giáo dục đại học.

Vài năm nay, khi gặp khó khăn trong việc tuyển sinh, để cứu vãn tình hình, không ít trường đại học đã phải đề nghị Bộ GD-ĐT cho chuyển chỉ tiêu chính quy sang chỉ tiêu liên thông từ chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy sang hệ liên thông hoặc vừa làm vừa học, sao cho tổng chỉ tiêu điều chỉnh không thay đổi so với chỉ tiêu đã xác định.

Và với quy định “chỉ tiêu tuyển sinh liên thông chính quy không vượt quá 20% tổng chỉ tiêu tuyển sinh chính quy”, lãnh đạo một trường đại học ngoài công lập chua chát nhận định Bộ tiếp tục chặn nốt “đường sống” của trường.

Năm 2008, Bộ GD-ĐT khi ban hành Quy chế đào tạo liên thông đã giao tự chủ cho hiệu trưởng của các trường. Nhưng sau một thời gian, hệ đào tạo liên thông đã biến tướng và trở thành “nồi cơm” của một số trường với việc tuyển ồ ạt hàng nghìn sinh viên, tạo ra môi trường đào tạo bát nháo, kém chất lượng khiến nhiều cơ quan, doanh nghiệp từ chối tuyển dụng đối tượng này.

Đến năm 2013, Bộ GD-ĐT đã nêu quyết tâm chấn chỉnh các hình thức đào tạo kém hiệu quả mà hình thức “siết chặt” cửa liên thông là một ví dụ điển hình. Trước thông tư này, cả ý kiến người được đào tạo và người làm công tác đào tạo đều cho thấy sự chưa thông hiểu và còn nhiều băn khoăn lo ngại chưa được giải đáp cụ thể.

Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng đào tạo ĐH, việc “siết” hình thức đào tạo liên thông là điều đúng đắn và cần thiết phải làm, bởi chất lượng giáo dục có tăng thì chất lượng nguồn nhân lực mới tiến bộ; từ đó mới có thể góp phần nâng cao vị thế ngành giáo dục của Việt Nam.

Nhã Anh

By: Anonymous On 4:25 PM

Continue Reading

Thí sinh thi tốt nghiệp THPT được mang ghi âm, ghi hình

Bộ GD&ĐT vừa chính thức công bố thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ.

Theo đó, ngoài việc bổ sung các đối tượng tuyển thẳng, dự thi liên thông và các đối tượng được ưu tiên, quy chế có một số điểm mới áp dụng trong kỳ thi năm nay. Bộ không quy định cụ thể thi môn năng khiếu nào đối với 3 khối thi N, H, S. Đặc biệt, quy chế năm nay Bộ đã bỏ quy định đề thi thuộc danh mục tối mật kể cả đề thi được sử dụng và đang trong giờ thi.

Năm nay Bộ vẫn trao quyền tự chủ cho các trường xét tuyển nhưng rút ngắn thời gian và quy định xét tuyển cho từng đợt. Các trường có thể thực hiện nhiều đợt xét tuyển, thời gian xét tuyển mỗi đợt là 20 ngày, tính từ ngày thông báo xét tuyển. Thời hạn kết thúc việc xét tuyển là ngày 30/10 hằng năm.

Theo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi tốt nghiệp THPT mà Bộ vừa ban hành, năm nay là năm đầu tiên Bộ quyết định bỏ “lệnh cấm” thí sinh không được mang các vật dụng gắn linh kiện điện, điện tử. Thay vào đó, trong quy định về các vật dụng được mang vào phòng thi, có bổ sung thêm: “Các loại máy ghi âm và ghi hình chỉ có chức năng ghi thông tin mà không truyền được thông tin và không nhận được tín hiệu âm thanh và hình ảnh trực tiếp nếu không có thiết bị hỗ trợ khác”.

Quy chế sửa đổi cũng bổ sung quy định hoàn toàn mới đối với kỳ thi tốt nghiệp THPT về chấm kiểm tra, chấm thẩm định. Mỗi hội đồng chấm thi có một tổ chấm kiểm tra bài thi tự luận độc lập với các tổ chấm thi, thực hiện chấm lại để kiểm tra ít nhất 5% số lượng bài thi do các giám khảo đã chấm xong.

Theo Thanh Niên

By: Anonymous On 7:18 PM

Continue Reading

Hội thảo Đại học Curtin Singapore

Đại học Curtin Singapore là cơ sở đào tạo của trường Đại học công Curtin Úc tại Singapore, với chương trình đào tạo và cấp bằng tương đương như du học Curtin Úc.

Sinh viên học tại Curtin Singapore ngoài việc tiết kiệm 40% học phí so với du học tại Úc thì còn tiết kiệm được phí sinh hoạt nhờ thời gian học liên tục (kỳ nghỉ ngắn giữa khóa thay vì nghỉ hè dài) tại Singapore.

Lịch hội thảo Tại TP.HCM:

Thời gian: 16h00 - Thứ 5, ngày 2/8/2012 

Địa điểm: Văn phòng VISCO, 239 Cách mạng tháng 8, Nhà A02, Chung cư Văn hóa, P.4, Q.3

Thành lập năm 1968, trường Đại học công nghệ Curtin - Úc là trường đại học công lập lớn nhất ở Tây Úc và nằm trong top 3% của các trường đại học tốt nhất trên thế giới. Trường có cơ sở đặt tại Sydney, Perth của Úc và chi nhánh tại Malaysia, Singapore. 

Trường đại học Curtin Singapore đặt tại Jalan Rajah, trung tâm của Singapore với cơ sở vật chất được đầu tư hơn 40 triệu SGD bao gồm 40 lớp học, 10 giảng đường lớn với hơn 1.800 sinh viên đang theo học. Thư viện của trường được kết nối trực tiếp với thư viện của Curtin Úc. Đội ngũ giảng viên của Curtin luôn hỗ trợ tốt nhất cho sinh viên quốc tế trong học tập và định hướng nghề nghiệp sau khi ra trường. 

Sinh viên theo học tại trường đại học Curtin Singapore được nhận bằng tương đương như du học tại Úc. Sinh viên có thể chuyển tiếp sang các cơ sở đào tạo của Curtin tại Perth hoặc Sydney với thủ tục VISA đơn giản.

Một số ưu điểm nổi trội:

- Một năm học tại Curtin Singapore gồm có 3 học kỳ, do đó sinh viên hoàn thành chương trình Cử nhân trong 2 năm và Thạc sĩ chỉ trong 1 năm.

- Curtin Singapore còn có chương trình Dự bị đại học cho học sinh đã hoàn tất lớp 11 ở Việt Nam.

- Chương trình Cử nhân: Sinh viên được chọn học ngành kép mà không phải đóng thêm học phí.

- Chương trình Thạc sĩ của trường không yêu cầu kinh nghiệm làm việc.

Các chương trình đào tạo 

- Chương trình tiếng Anh: do giáo viên người bản ngữ giảng dạy. Sinh viên được làm bài kiểm tra tiếng Anh để xếp lớp miễn phí.

- Chương trình Cử nhân:

+ Cử nhân chuyên ngành:  Kế toán, Marketing, Thương mại quốc tế, Truyền thông đại chúng (ngành mới)*.

+ Cử nhân cấp bằng kép: Kế toán - tài chính, Tài chính - ngân hàng, Tài chính - Marketing, Quản trị kinh doanh - Quản trị nguồn nhân lực, Quản trị kinh doanh - Marketing, Marketing - quảng cáo, Hậu cần và Quản trị dây chuyền cung ứng.

- Chương trình Thạc sĩ chuyên ngành: Thương mại quốc tế, Thạc sĩ hậu cần và Quản trị dự án (ngành mới)*. 

Khóa học thạc sĩ kéo dài 12 tháng, chia thành 3 kỳ. Sinh viên có thể lựa chọn học kỳ cuối tại trường Curtin ở Perth hoặc Sydney.

Đặc biệt: 

*CURTIN tặng học bổng cho học sinh có thành tích học tập tốt. Trị giá học bổng tương đương 70 triệu đồng cho chương trình đại học và 75 triệu đồng cho chương trình thạc sĩ.

*VISCO giúp sinh viên nhập học tại Curtin Singapore hoàn toàn miễn phí dịch vụ, VISCO tặng vé máy bay một chiều tới Singapore cho sinh viên đăng ký chương trình Cử nhân hoặc Thạc sĩ tại trường.

Chi tiết xin liên hệ: Công ty du học VISCO

+ Tại Hà Nội: 230 Kim Mã, Quận Ba Đình

ĐT: (04) 37261938

Email: viscohanoi@visco.edu.vn

+ Tại TP.HCM: 239 Cách Mạng Tháng Tám, Nhà A02, Chung cư văn hóa, P.4. Q.3

ĐT: (08) 38328416; 38390718

Email: viscohcm@visco.edu.vn

+ Tại Đà Nẵng: 433 Phan Chu Trinh, Q.Hải Châu 

ĐT: (0511)3552597/96

-Email: viscodn@visco.edu.vn

+ Tại Hải Phòng: 328C Trần Nguyên Hãn; Q.Lê Chân

 ĐT: (031)3950748/3786158  

Email: viscohp@visco.edu.vn

Tư vấn online: duhocvisco

Thông tin chi tiết sinh viên có thể tham khảo tại website www.visco.edu.vn; www.curtin.edu.sg.

Theo kenh14

By: Sáng On 6:03 PM

Continue Reading

Thủ khoa ĐH Công nghệ - ĐHQGHN và ước mơ du học

Là học sinh lớp chuyên Toán, thế nhưng Nguyễn Hoàng Quân lại lựa chọn khối A1 làm khối thi chính cho mình và xuất sắc giành ngôi vị Thủ khoa của trường ĐH Công Nghệ - ĐHQGHN.

Trường THPT chuyên Phan Bội Châu - Nghệ An năm nay được đánh giá là "bội thu" Thủ khoa Đại học. Ngay sau khi các trường công bố điểm thi, tính đến hiện tại, ngôi trường này đã có 7 thủ khoa và rất nhiều Á khoa của các trường ĐH lớn. Đặc biệt, bộ ba thủ khoa cùng lớp khiến teen mình gần như "phát sốt" và cũng rất tò mò về từng bạn. Sau khi phỏng vấn Vũ Hồng Ái và Nguyễn Thanh Long, chúng tớ tiếp tục gặp mặt Nguyễn Hoàng Quân, thủ khoa ĐH Công Nghệ - ĐHQGHN và khám phá được rất nhiều điều về cậu bạn này đấy!

Họ và tên: Nguyễn Hoàng Quân Ngày sinh: 03 – 12 – 1994 Học sinh lớp 12A1 trường THPT chuyên Phan Bội Châu Thành tích: - 12 năm liền là học sinh giỏi toàn diện - Học sinh giỏi thành phố môn Toán lớp 9 - Giải ba Tin học trẻ không chuyên của ngành Bưu điện - Tân thủ khoa ĐH Công Nghệ - ĐHQGHN khối A1 với điểm số 26,5 (Toán 8.5; Vật Lý 8.75; Tiếng Anh 9,25)

Chào Quân, bạn có thể chia sẻ cảm xúc của mình sau khi biết tin đã đạt danh hiệu thủ khoa của trường ĐH Công nghệ không?

Sau khi  hoàn thành xong kì thi, tớ có tính kết quả căn cứ vào đáp án của Bộ Giáo dục và đào tạo thì thấy khá ổn, nhưng thực sự chưa bao giờ mình nghĩ là có thể đạt danh hiệu thủ khoa. Lúc được các bạn thông báo, tớ đã rất bất giờ và hạnh phúc. Mấy ngày gần đây,tớ cảm thấy rất vui khi nhận được nhiều lời chúc mừng từ mọi người.

Quân là một học sinh chuyên Toán, tại sao bạn lại quyết định dự thi khối A1 với các môn Toán, Lý, Tiếng anh chứ không phải là khối A như các bạn khác?

Lúc đầu tớ cũng đã có dự định thi khối A nhưng đến khi Bộ có quy chế thi khối A1 thì tớ đã chuyển sang tập trung ôn thi khối này. Bản thân tớ cảm thấy với môn Tiếng anh mình có thể đạt kết quả cao hơn so với môn Hóa.

Vậy tại sao Quân chọn thi ĐH Công nghệ? Bố mẹ có ủng hộ quyết định này của bạn không?

Tớ không có đam mê với các khối ngành kinh tế trong khi lại thấy mình hợp với ngành công nghệ thông tin hơn. Tớ thích tìm hiểu và mày mò về lập trình cũng như các hoạt động của máy tính. Tớ đã tham khảo ý kiến của mọi người trước khi thi vào ĐH Công Nghệ. Cùng với sự ủng hộ của bố mẹ nữa nên tớ đã quyết định nộp hồ sơ thi tuyển vào trường này.

Quân nghĩ gì về ngành Công nghệ thông tin hiện nay?

Theo quan điểm của tớ thì đây là một ngành rất có triển vọng và đóng vai trò quan trọng trong xu thế phát triển hiện nay. Nếu tớ cố gắng thì sau này sẽ dễ dàng hơn trong việc định hướng cũng như phát triển bản thân tốt hơn với liĩnh vực này.

Bạn có thể chia sẻ thêm về phương pháp học của mình để đạt được thành tích này không?

Tớ không đi học thêm ở nhiều nơi mà chủ yếu tham gia ôn luyện theo lịch học ở trường cùng với các bạn. Với hai môn toán và lý, tớ thường đọc kĩ sách giáo khoa để nắm được kiến thức cơ bản, rồi kết hợp luyện đề của các năm trước nữa. Còn tiếng anh là môn tớ yêu thích và tập trung học từ lâu, thế nên tớ cảm thấy khá tự tin.

Được biết Quân đạt 9,25 điểm ở môn Tiếng anh, bạn có bí quyết gì không?

Tớ đã học tiếng anh từ khá lâu. Lúc mới bắt đầu, tớ học tiếng anh để chơi được một số game (Cười). Sau đó tớ có thói quen lên mạng để đọc truyện, rồi làm quen với từ vựng và ngữ pháp. Vốn từ của tớ được tích lũy như thế.

Hiện tại bạn đã hoàn thành xong kì thi Đại học của mình, vậy Quân có dự định cũng như ước mơ gì trong tương lai không?

Tớ đang ấp ủ kế hoạch giành học bổng để du học Úc. Đây là ước mơ từ rất lâu của tớ thế nên tớ sẽ cố gắng hết sức để đạt được nó. Sau này, tớ muốn trở thành một kĩ sư công nghệ thông tin xuất sắc.

Quân có điều gì muốn nhắn nhủ với mọi người không?

Tớ rất cảm ơn các thầy cô giáo và  bạn bè đã quan tâm và giúp đỡ mình trong suốt ba năm học vừa qua để tớ có thể đạt được kết quả hôm nay. Tớ cũng muốn gửi lời cảm ơn sâu sắc đến bố mẹ đã luôn bên cạnh ủng hộ, động viên và chăm sóc tớ, đặc biệt trong những ngày diễn ra kì thi. 

Cảm ơn và chúc Hoàng Quân thành công trên con đường đã chọn cũng như nhanh chóng thực hiện được ước mơ của mình.

Theo kenh14

By: Sáng On 6:01 PM

Continue Reading

Lập bản kế hoạch "thiệt ngon" cho năm học mới

Làm thế nào để có một năm học mới thật rực rỡ và “thành công tốt đẹp” đây?

Mục tiêu! Bạn đã có mục tiêu?

Đành rằng, đến trường ai cũng muốn sự chăm chỉ và cố gắng của mình được ghi nhận bằng kết quả là học sinh giỏi toàn diện. Tuy nhiên, điều đó, trong một vài trường hợp là “bất khả thi”. Bởi thế, hãy liệt kê ra giấy những mục tiêu của mình cho năm học này, đánh số thứ tự theo tầm quan trọng của mỗi mục tiêu. Nhờ đó, bạn sẽ biết điều gì cần được ưu tiên và điều gì có thể lờ lớ lơ khi quá bận rộn. 

“Hết năm nay, tớ dự định sẽ đi du học Sing. Kết quả học tập của tớ ở trường cũng tạm ổn nhưng vốn tiếng Anh lại chưa ok lắm. Năm nay, tớ sẽ dành nhiều thời gian hơn để học tiếng Anh và thi lấy bằng. Thi thoảng cũng chăm chỉ tham gia hoạt động xã hội hơn là hồ sơ dày và thu hút. Tớ có nói với bố mẹ về ý định đó và được ủng hộ nhiệt tình. Điều gì cũng quan trọng, nhưng sẽ có những điều cấp thiết và quan trọng hơn những điều còn lại mà, đúng không?” - (Mai Ngọc – Dương Quảng Hàm, HN) tiết lộ.

“Kẻ nào” sẽ tham gia cùng với bạn?

Tất nhiên là bạn hoàn toàn có thể chinh chiến một mình. Nhưng nếu tập hợp được một đội cùng tham gia, chắc chắn nhuệ khí sẽ tăng lên. Bạn sẽ được trợ giúp bất cứ khi nào yếu kém. Và nhất là mỗi khi nản lòng và muốn dừng lại, những thành viên khác trong “đội” sẽ tìm mọi cách để “sốc” bạn lên ngay thôi! Đừng lăn tăn nhé!

Đừng nói, hãy làm!

Nhiều người cho rằng việc “tuyên truyền” với cả thế giới rằng bạn đang cố gắng làm điều gì đó sẽ giúp bạn có thêm sức mạnh. Điều đó có thể đúng, nhưng không hoàn toàn. Bởi nếu thông điệp ấy được gửi đến từ những người bạn thân, những đối tượng thuộc mục 2 kể trên, bạn có thể sẽ được khích lệ. Nhưng cũng có không ít kẻ ác ý sẽ khiến bạn nản lòng. Đừng vô khoe khoang hay gào to những gì mình làm. Hãy cứ cố gắng thôi và thành quả bạn có được ắt hẳn sẽ khiến những người kia “chói mắt” mà ngưỡng mộ!

Năm học mới – hãy thực sự mới

Thảo My ở Chùa Láng, HN kể: “Hồi bé, năm nào cũng được mẹ cho tiền mua quần áo, đồ dùng học tập mới trước khi năm học mới bắt đầu. Đó là thói quen và cũng là niềm vui sướng, khiến tớ tin rằng đó mới đích thực là điểm khởi đầu cho một năm học. Càng lớn, càng hiểu ra cái mới đâu nhất thiết phải ở đồ dùng, ở bề ngoài, mà cần mới ở ngay chính bên trong bản thân mỗi người...” 

Trải qua một mùa hè rong chơi và tha hồ khám phá bản thân, hẳn bạn đã có thời gian nhìn lại những điểm tốt và chưa tốt của mình trong năm học trước của mình. Giờ chính là thời khắc lên ngôi của những sửa đổi. Tụi bạn sẽ trầm trồ, ngạc nhiên và nói không nhận ra bạn. Nhưng đừng vì thế mà tự ngăn cản khả năng sửa đổi của mình chứ nhỉ. Bạn cũng hoàn toàn có thể thử một phong cách hoàn toàn mới cho năm học mới này. Có thể “thâm trầm” hơn, có thể “ác liệt” hơn... Điều đó tùy thuộc vào bạn!

Chúc các bạn sẽ có một năm học mới thật nhiều niềm vui!

By: Sáng On 6:57 PM

Continue Reading

Hai mặt chuyện sinh viên đi làm thêm

 

 Nguyễn Dương - Theo TTVN

Hãy cùng lắng nghe tâm sự của một số bạn, để hiểu rõ hơn về vấn đề không bao giờ cũ này.

Làm thêm là nhu cầu rất lớn của đa số các bạn sinh viên. Các bạn đi làm thêm vì nhiều mục đích tốt và đa số việc làm thêm mang lại nhiều ý nghĩa tích cực như: có thêm thu nhập, trang trải cho việc học, tính tự lập được nâng cao, khả năng làm việc nhóm và giao tiếp được cải thiện, các bạn có được cái nhìn và hiểu biết hơn về xã hội…

Nhưng bên cạnh đó, các bạn còn gặp không ít rắc rối và có cả những tác hại khi đi làm thêm nữa. Hãy cùng lắng nghe tâm sự của một số bạn, để hiểu rõ hơn về vấn đề không bao giờ cũ này.

Thảo, lớp 11CTL, trường ĐHSP Đà Nẵng tâm sự: “Mình đam mê chụp ảnh, nên mình quyết định đi làm thêm để góp tiền mua một cái máy ảnh. Sau ba tháng đi làm thêm tại một quán café, giờ mình đã góp đủ tiền để mua. Đi làm thêm đã giúp mình biết quý trọng đồng tiền hơn, khả năng giao tiếp của mình tốt hơn trước rất nhiều, nhưng mệt lắm. Đi làm buổi tối về là mình lên giường ngủ luôn chứ không học hành được gì cả…”

 

Sinh viên đi làm thêm (hình minh họa)

Còn Thành, sinh viên năm ba, ĐHBK Đà Nẵng, hiện Thành đang làm phục vụ tại một quán Karaoke tại đường Ngô Văn Sở cho biết: “Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, nên từ khi mình bước chân vào giảng đường đại học thì mình đã đi làm thêm rồi. Trước mình làm chạy bàn tại một quán nhậu, vất vả lắm, mới đầu làm thì mình không quen, khách thì đông mà phải nhớ khách đang ngồi bàn số mấy, gọi món gì. Nhưng chính từ công việc đó đã giúp trí nhớ của mình tốt hơn, nhanh nhẹn hơn. Giờ mình làm ở quán karaoke thì hôm nào cũng về khuya, có hôm 1h sáng mới về, ảnh hưởng tới việc học nhiều, nhưng không đi làm thì mình đâu học được tới giờ (Thành cười)".

Có một số bạn ham làm, mà bỏ bê việc học, rồi thay đổi quá nhanh về hình thức và tính cách, khiến các bạn khác trong lớp phải ngán ngẩm. Bạn Long, năm hai ĐH Kiến trúc kể về một bạn trong lớp, T.A là một sinh viên nghèo từ Quảng Bình vô học, nên T.A phải vừa học, vừa làm để tự lo cho bản thân. Nhờ nhanh nhẹn và khéo léo, cộng với khả năng giao tiếp tốt, từ phục vụ bàn tại một quán bar, T.A đã được ông chủ thăng lên chức quản lý. Mức lương tăng cao hơn trước, nên T.A thay đổi rất nhanh, thay điện thoại sịn, đi xe gắn máy. Và chính vì ham làm mà T.A ít tới lớp hơn, giờ phải đăng ký học lại nhiều môn vì nợ điểm.

(Hình minh họa)

Vậy đó, việc gì cũng luôn có hai mặt của nó. Làm thêm sẽ giúp các bạn khi rời giảng đường đại học, ra đời sẽ không bị ngỡ ngàng, hòa nhập nhanh hơn với cuộc sống. Các bạn sẽ biết quý trọng đồng tiền hơn, biết chi tiêu, tính toán. Tuy nhiên, các bạn hãy luôn nhớ rằng, đã quyết định bước chân vào giảng đường đại học, thì việc học mới là quan trọng nhất, đừng để làm thêm ảnh hưởng tới việc học, tới kết quả học tập của các bạn.

Dù thế nào đi nữa, làm thêm luôn là cơ hội cho các bạn trải nghiệm thêm về cuộc sống, và có thêm những cơ hội giao lưu học hỏi, trao dồi kinh nghiệm, khả năng của bản thân. Việc sinh viên đi làm thêm vẫn luôn được xã hội khuyến khích, nhưng các bạn cần đặt ra mục tiêu rõ ràng, làm sao để cân bằng được thời gian, dù các bạn đi làm thêm mà vẫn học tập có chất lượng, để có một tương lai tươi sáng. Chúc các bạn thành công.

By: Sáng On 7:28 PM

Continue Reading

Teen than thở với kì nghỉ hè... ngắn hạn

Đầu tháng 7, nhiều teen đã rục rịch chuẩn bị sách vở để chuẩn bị cho những buổi học sắp tới, khi mà kì nghỉ hè mới trải qua đc 2 tháng.

Nghỉ hè “ngắn hạn”

Học trước chương trình, học nâng cao, học bổ sung kiến thức... là tên những khóa học đã và đang “nuốt chửng” kì nghỉ hè của teen chúng mình. Hè đến, chưa kịp nghỉ ngơi thư giãn, teen đã phải quay lại với sách vở, bút thước để cắp sách đi học. 

Đức (lớp 8, THCS LTK) than thở: “Tớ nghỉ hè chắc được một tuần, chẳng kịp đi chơi đâu vì cả nhà tính đi du lịch vào tháng 7. Cả tuần chỉ quanh quẩn ra vào, thi thoảng đi chơi game cùng mấy đứa bạn. Vậy mà sang tuần đã chuẩn bị đi học rồi. Nghỉ hè mà sao chẳng thấy được nghỉ ngơi bớt căng thẳng chút nào”.

Cùng chung hoàn cảnh với Đức, Lan Chi (lớp 11, THPT NT) cũng đi học từ trung tuần tháng 6, mặc dù cuối tháng 5 cô bạn mới được nghỉ hè. “Cũng mệt lắm chứ! Nhưng tớ phải cố thôi, năm sau lên lớp 12 rồi, nếu chẳng học thì vào năm không theo kịp các bạn nữa. Kế hoạch trong hè đành gác lại sau thi Đại học vậy” - Chi chia sẻ.

Vì đa số teen học hè như học chính khiến teen chẳng thể thoải mái tận hưởng kì nghì hè ngắn ngủi, tâm trạng lúc nào cũng chuẩn bị cho chương trình học sắp tới. Thậm chí, nhiều teen còn chẳng rảnh rỗi tận hưởng vài ngày hè “ngắn hạn” bởi đống bài tập hè các thầy cô giao chất cao như núi.

Quỳnh Anh (lớp 10, THPT NH) kêu ca: “Buổi học cuối cùng, cứ tưởng được liên hoan tưng bừng rồi nghỉ hè thảnh thơi, ai ngờ các thầy cô lại tươi cười giao nhiệm vụ trong hè. Mỗi môn chừng vài chục bài tập với yêu cầu hoàn thành trước khi đi học. Thành ra kì nghỉ hè của tớ chẳng khác chi ngày cuối tuần, có khi còn vất vả hơn vì phải hì hục hoàn thành bài tập”.

Kì nghỉ hè “trong mơ”

Thời gian chuẩn của một kì nghỉ hè là từ 2,5 - 3 tháng và trong thời gian đó, teen hoàn toàn được nghỉ ngơi, thư giãn và làm những việc mình mong muốn. Điều đó quả là một “giấc mộng đẹp” với những teen đang “bù đầu” với sách vở, bài tập chất đống trong kì nghỉ hè. 

Lan Chi mơ mộng: “Bao nhiêu dự định mà tớ ấp ủ bấy lâu rồi nhưng vì chưa có thời gian nên vẫn cứ bị hoãn... vô thời hạn. Nên nếu được nghỉ hè thỏa thích thì tớ sẽ lên thật nhiều kế hoạch thú vị cho kì nghỉ hè của mình, học đàn này, học nấu ăn học tiếng Nhật nữa.... Sẽ vui lắm đây!”.

Còn Đức thì thực tế hơn: “Chắc phải vài năm nữa thi xong Đại học tớ mới dám mơ tới chuyện được nghỉ hè, chứ giờ thì cố gắng học hành thôi. Cũng may lũ bạn ai cũng đi học như mình nên cũng chẳng mấy tủi thân”.

Những kế hoạch, dự định với bao điều thú vị đang chờ đón teen trong một kì nghỉ hè ở tương lai không xa. Tuy nhiên, ở thời hiện tại, bạn hoàn toàn có thể thư giãn theo cách của mình, một ngày nghỉ để đi picnic cùng gia đình và bạn bè, một buổi xem phim thả ga hay đơn giản chỉ là vài giờ tâm sự cùng “cạ cứng” sẽ khiến teen xả stress khá tốt đó. 

Dù ngắn ngủi, nhưng hãy tận hưởng những ngày hè thật ý nghĩa teen nhé!

By: Sáng On 11:46 PM

Continue Reading

Đề Tiếng Anh khối A1 vừa sức, đề Hóa khá dễ thở

Sáng nay (5/7), các sĩ tử đã hoàn thành xong đợt thi đại học khối A, A1 và khối V. Theo đánh giá của các bạn, đề Hóa dễ hơn Lý, nhưng vẫn rất "khoai". Còn đề tiếng Anh khối A1 vừa sức, không đánh đố nhiều.

Tại Hà Nội:

Thời tiết hôm nay mát mẻ, thỉnh thoảng có những cơn mưa rào bất chợt, vì thế tại ĐH Xây Dựng và Đại học Công Đoàn, phụ huynh đội áo mưa đứng chờ con ở cổng, ánh mắt thể hiện rõ sự lo lắng. Hầu hết các phụ huynh sáng nay đều đã sắp xếp hành lý.

Đứng trong mưa chờ con 

Gọi điện về cho mẹ báo bố con sắp về

Một bác phụ huynh tâm sự với chúng tớ: “Hôm qua con bé nhà bác làm cả hai môn đều không ưng ý, về nhà nó buồn lắm. Bác phải tỏ ra bình tĩnh và động viên con cố gắng thi tốt môn Hóa, nhưng dù sao bác cũng rất lo” .

8h45’, những teen đầu tiên bước ra khỏi trường thi. Nhiều bạn nhận xét đề Hóa không quá khó và tính toán không phức tạp phức tạp. Một số bạn bày tỏ sự lo lắng, như Hồng Anh (Bắc Giang): "Cả 3 môn tớ đều không hài lòng, tớ cảm thấy khá run, tớ đã làm bài thi Hóa không được vì nhiều câu khó tớ đành phải chọn ngẫu nhiên đáp án. Tớ còn thi khối D nữa, thôi cố gắng hết sức vậy".

Tuy nhiên, bên cạnh đó cũng có nhiều teen làm được bài. Theo các bạn ấy, môn Hóa dễ hơn Lý vì số liệu chẵn hơn, không bị lẻ như đề Lý, chỉ cần học kĩ, nắm chắc kiến thức và luyện nhiều đề là có thể làm được.

Ra cổng trường liền là tính toán lại kết quả

Nhiều phụ huynh đã cùng con em mình gói ghém đồ đạc lên bến xe về quê luôn 

Đối với môn Tiếng Anh khối A1, tại điểm thi ĐH Công Đoàn, các thí sinh đều nhận định đề tiếng Anh không quá khó. Với những bạn có sự đầu tư cho môn tiếng Anh đều có thể dễ dàng giật điểm 7 trở lên.

 Bạn Quỳnh Vân (Ninh Bình) cho biết: "Bài đọc của môn Anh khối A1 dễ hơn khối D1, tuy nhiên khối lượng từ mới khá nhiều".

Bạn Lã Trang (THPT Quang Trung- Hà Nội) cũng nhận xét: "Mình đã làm các đề thi của khối D1 những năm trước, và sau khi thi buổi sáng hôm nay mình cảm thấy đề Anh khối A1 nhẹ hơn khối D1. Mình làm bài cũng khá tự tin".

Thí sinh thi môn Tiếng Anh khối A1 cười tươi vì đề không khó

Tại Đà Nẵng

Sáng nay, thời tiết Đà Nẵng mát mẻ ủng hộ các sĩ tử. Tại hội đồng thi THPT Trần Phú - Đà Nẵng, các bác phụ huynh đã chờ con em mình từ đầu buổi thi. Có bác còn đem cả balo hành lý để về quê ngay khi thí sinh vừa thi xong. 

Ở hội đồng thi Trần Phú các bạn chỉ thi khối A chứ không có thí sinh thi khối A1. 9h45 phút, các sĩ tử ào ra cổng với vẻ mệt mỏi. Bạn N.Minh chia sẻ: "Mình thấy đề Hóa khá khó, cũng hơi bất ngờ và "ngợp" vì không ngờ nó "khoai" như thế này". Tuy nhiên, một số thí sinh khác thì cho rằng đề như thế này là bình thường. Nhìn chung, đề khối A năm nay khó và dài. 

Bác phụ huynh này còn xách cả hành lý đến trường thi để về quê ngay






Check đáp án cùng các bạn

Tại Thành phố Hồ Chí Minh

Ngày thi cuối cùng của đợt thi Đại học khối A không có nhiều những gương mặt tươi tỉnh. Có lẽ do 2 môn Toán học và Vật lý đề thi không hề dễ dàng nên đã ảnh hưởng rất lớn đến tâm trạng của các bạn ở môn thi cuối cùng.

Đề thi môn Hóa học trải đều trên tất cả kiến thức các bạn được học ở cấp 3. Số câu hỏi nhỉnh hơn một chút tập trung vào phần kim loại kiềm, kiềm thổ – Nhôm và các hợp chất. Do đó để làm được bài thi tốt thí sinh buộc phải có kiến thức dàn trải trên tất cả các phần. 

Các bạn đánh giá đề thi Hóa năm nay tương đối khó hơn năm ngoái nhưng đa phần các bạn làm được bài, nội dung không quá đánh đố. Các sĩ tử rất hồ hởi vì bài thi Hóa đã “bù trừ” cho ngày thi hôm qua. Các nội dung câu hỏi trải đều kiến thức. Đa số các bạn thí sinh được phỏng vấn trả lời hoàn thành được 60-70% nội dung bài thi. 

Bạn Thu Hà ở Tây Ninh sáng nay thi tại trường ĐH Sư Phạm, TP.HCM cho biết: "Mình thấy đề năm nay các câu dạng bài tập chiếm nhiều hơn lý thuyết, cho nên mình có thể giải ra kết quả. Nhưng cũng vì thế mà trong phòng thi của mình có nhiều bạn làm không đủ giờ. Còn bạn nào giải nhanh lắm cũng chỉ đủ giờ chứ không có thời gian thừa".

Còn môn Tiếng Anh khối A1, trò chuyện với vài bạn thí sinh tại hội đồng thi trường ĐH Sư Phạm, trong đó, Lê Duy Mạnh - học sinh trường Lê Hồng Phong nhận xét: "Đối với mình thì đề Anh khá dễ và mình không gặp áp lực gì sau khi đọc đề. Nhưng trước khi thi cũng có hơi lo lắng vì sợ các thầy cô nghĩ là khối mới, nên sẽ cho đề khác với mọi năm". Mạnh đoán rằng với đề Anh năm nay, cậu bạn sẽ được 7 đến 8 điểm.

Bạn nam này có lẽ đã làm tốt bài thi 

Các bạn thi khối A1 cười tươi vì đề vừa sức

Còn các bạn thi môn Hóa thì dành thời gian để kiểm tra, tính toán lại kết quả

Dù đề Hóa khó nhưng rất vui vì đã hoàn thành 3 môn thi ĐH

Chuẩn bị về nhà con nhé

Như vậy, 9h sáng ngày 5/7, các thí sinh đã hoàn tất đợt thi đầu tiên của kì thi ĐH năm 2011. Có rất nhiều thí sinh tỏ vẻ thất vọng và không hài lòng về kì thi khối A, A1 và V này. Hơn 80% các bạn được phỏng vấn cho biết sẽ tiếp tục thi đợt 2 vì đã có kinh nghiệm đợt 1 và do kết quả ở khối A không đủ chắc chắn đem cho các bạn một vé vào trường ĐH mong muốn.

Dù kết quả như thế nào hãy cứ nghỉ ngơi sau 3 buổi thi nặng nhọc các bạn nhé. Đợt thi thứ 2 rơi vào cuối tuần, thí sinh làm thủ tục ngày 8/7. Đợt 2 số thí sinh dự thi sẽ tăng cao do có nhiều khối cùng thi chung đợt.

By: Sáng On 11:44 PM

Continue Reading

Thi xong 2 môn mới biết mình nhầm khối

 

 Theo infonet

Rất tiếc là bạn ấy đã không được sửa lại thông tin nữa.

Thí sinh T.T.S dự thi vào trường ĐH Kinh tế - Luật (thuộc ĐHQG TP.HCM) là trường hợp hi hữu của đợt thi này. Trong hồ sơ đăng ký dự thi, T.S đăng ký khối A1 vào ngành Luật thương mại quốc tế, thế nhưng giấy báo dự thi lại ghi thông tin dự thi bằng khối A. Do không phát hiện ra sự nhầm lẫn này nên trong buổi làm thủ tục dự thi vào ngày 3/7, bạn ấy đã không xin chỉnh sửa.

Do khối A và A1 có chung đề thi 2 môn Toán, Lý nên S. vẫn dự thi bình thường. Thi môn Lý xong bạn ấy mới phát hiện ra sai sót. T.S cùng gia đình đã trình bày với giám thị nhưng hội đồng thi lúc này đã thể thay đổi gì được.

Các bạn cần chú ý kiểm tra thật kĩ thông tin trong những đợt thi sau nhé! (Ảnh minh họa)

Chiều 4/7, thầy Hoàng Vĩnh Long, Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh trường ĐH Kinh tế- Luật cho biết: "Các em đã có thời gian để điều chỉnh sai sót giấy báo dự thi và chậm nhất là trước giờ phát đề môn thi đầu tiên. Nhưng thí sinh này đã không chỉnh sửa kịp thời và đã dự thi hết 2 môn vì thế không thể điều chỉnh vì có liên quan đến danh sách phòng thi, đề thi. Không những việc điều chỉnh muộn này là quá phức tạp mà quy chế thi cũng không cho phép"
Đây là một trường hợp rất không may cho thí sinh. Đợt 1 của kì thi Đại học - Cao đẳng năm 2012 đã kết thúc, các bạn hãy lấy sự việc này làm kinh nghiệm cho những đợt thi tiếp theo, tránh xảy ra điều đáng tiếc tương tự nhé!

By: Sáng On 11:40 PM

Continue Reading